天津成考高起专复习资料有哪些？以下是天津成考网为大家整理的天津成考高起专复习资料，希望对大家有所帮助！

　　2024年天津成考高起专语文病句解析

　　语文是大家平常生活中使用频率最高的科目之一，那么成考中的病句解析到底考的是哪几类，如何辨析呢?如果你还不是很了解，就快快拿起笔记本，边看边记下来吧!~

　　语序不当

　　主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。

　　1. 定语次序不当

　　首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。

　　(表处所的词“国内”应放在表数量的“第一家”的前面，故“第一家”应与“国内”交换位置。)

　　2. 状语位置不当

　　(1)这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。

　　(句中的“深刻”是“留”的状语，应放在“留”之前。)

　　(2)为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

　　(本句应调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。)

　　3. 短语位置不当

　　这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。

　　(要按事理、逻辑顺序排序，如先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取”。)

　　搭配不当

　　句子是由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。

　　1. 主谓搭配不当

　　它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

　　(此句中“的发电量”应改为“发的电”。)

　　2. 动宾搭配不当

　　苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

　　(句中的“事迹”应改为“形象”。)

　　3. 主宾搭配不当

　　青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。

　　(应在“学生”后加上“时期”。)

　　4. 修饰语与中心词搭配不当

　　我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

　　(应把“严肃”改为“认真”。)

　　5. 一面与两面搭配不当

　　做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。

　　(应改为：生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。)

　　6. 关联词语搭配不当

　　只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。

　　(应把“就”改为“才”。)

　　成分残缺或赘余

　　#1

　　(一)成分残缺

　　句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果句子结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下几种类型：

　　1. 缺主语

　　(1) 在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。

　　(应改为：这部电影刻画了一个女知识分子的典型形象。)

　　(2) 在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

　　(应去掉“使”字。)

　　(3) 《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

　　(前两个分句主语是周文宾，最后一个分句主语是王老虎，应在“把”字前加上“王老虎”。)

　　(4) 在我复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。

　　(应在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。)

　　2. 缺谓语

　　我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。(“经过一冬的苦干”是一个介词短语。“我们”怎么样了?没有交代。应改为：我们苦干了一冬，河道终于疏通了。)

　　3. 缺宾语

　　(1) 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”后加上“的精神”。)

　　(2) 依据纪律处罚办法，决定给以该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。(“给以”后缺少宾语中心语，应该在“4万元”后加上“的处罚”。)

　　4. 缺其他

　　(1) 有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。(应删去“天性中的”，并在“被”字前加上“的天性”。)

　　(2) 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢?(应在“和”字前加上“与”字。)

　　(3) 他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。(应在“爱学习”前加上“但是”。)

　　(二)成分赘余

　　句子结构完整、句意明确的句子，如果再多一些词语，就会出现成分“赘余”的毛病。成分赘余主要有以下几种类型：

　　1.主语多余

　　我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。

　　(应删去“这些革命战士”。)

　　2.谓语多余

　　我们慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。(应删去“举行了”。)

　　3.宾语多余

　　我们不知不觉就走了十里路左右的距离。

　　(应删去“的距离”。)

　　4.附加语多余

　　一年多来，妇女工作已经打下了相当坚实的工作基础。

　　(宾语重复，应删去后面的“工作”。)

　　5.虚词多余

　　我这次没有考好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

　　(语意重复，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。)

　　结构混乱

　　在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清，就会造成句子的结构混乱。这是一种逻辑意义上的语病，往往是由对语句的内涵和外延把握不准造成的。

　　1.句式杂糅

　　句式杂糅是指两种或两种以上类型的句式杂糅在一起。

　　如何才能让大家富裕起来呢?关键的问题是知识在起决定作用。

　　(此句中“关键的问题是知识”和“知识在起决定作用”所表达的是一个意思，都是强调知识的重要，放在一个句子里，不合逻辑，应去掉“关键的问题是”或“在起决定作用”。)

　　2.藕断丝连

　　藕断丝连是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头。

　　这次网络短期训练班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

　　(句中“来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者”在前面句中作宾语，整个句子已经完整。“也参加了学习”是另一内容，理应再用一个句子表达。应去掉“也参加了学习”。)

　　表意不明

　　表意不明是指语言令人费解，或者不能表达确定的意思。

　　1. 指代不明造成歧义

　　从第一回合枪击至此，总共不到15秒钟。人质中竟无一人受伤——这原本是可能发生的事。

　　(“这”指代不明，究竟是指“无一人受伤”呢，还是指“有人受伤”?)

　　2. 兼类词造成歧义

　　他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。(“和”字可作连词，也可作介词。当它是介词时，句子的意思是：他和副总经理把钱存入银行，不让总经理知道。当它是连词时，句子的意思是：他一人把钱存入银行，不让总经理和副总经理知道。)

　　不合逻辑

　　不合逻辑，指的是句子的意思在事理上讲不通。

　　1.概念混乱

　　展销会不仅接待国内和本市的客户，还欢迎世界各地贸易界人士光临。

　　“国内的用户”和“本市的用户”是两个具有属种关系的概念，在此句中不能将它们当作不相容关系的概念来并列使用。可采取两种修改办法：

　　(1)展销会不仅接待国内的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。

　　(2)展销会不仅接待本市和国内其他城市的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。

　　2.两面失衡

　　投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

　　(前后不照应，应在“健康”之前加“能否”。)

　　3.自相矛盾

　　为此，一个中学有一位物理老师不得不在讲物理课的同时，另抽时间给学生讲语文课，以帮助他们提高分析能力和审题能力。

　　(“另抽时间”包含有并非同时的意思。既说是“同时”，又说“另抽时间”，自相矛盾。可改为：为此，一个中学有一位物理老师不得不在讲物理课之余，另抽时间给学生讲语文课，以帮助他们提高分析能力和审题能力。)

　　4.主客颠倒

　　鸦片战争以来的中国近代史，对大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

　　(这个例句犯了主宾颠倒的毛病，应该是主对宾、人对物，应改为：大多数中学生对鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，对重大的历史事件都能说得一清二楚。)

　　5.否定失当

　　雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

　　(句中的“谁又能否认”，是反问语气，意思是说“我们要承认”。这句话带有“不”，本身又是一个否定句，表意错误。)

　　6.强加关系

　　特大贪污犯胡某说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。”

　　(“把自己混同于一般老百姓”与“贪污犯罪”没有因果关系。)